Tratamiento Logopédico en el Trastorno del Espectro del Autismo

Alteraciones del Lenguaje en el Trastorno del Espectro del Autismo

Los niños con TEA, en numerosas ocasiones, presentan Retraso en la adquisición del Lenguaje, mostrando las siguientes características:

• Alteraciones del habla:

-Dificultad en la articulación del lenguaje oral.

-TSH (Trastornos de los sonidos del habla).

-Ecolalias. Repeticiones continuadas de palabras o sonidos que acaba de oír o pronunciar el mismo.

-Jerga ininteligible que sustituye al lenguaje.

-Alteraciones en la prosodia: ritmo, entonación y pausas del habla.

• Alteraciones en la comunicación verbal y no verbal:

-Emisión de palabras o frases descontextualizadas.

-Uso del lenguaje gestual para un objetivo propio y no de interacción con el adulto como tal.

-Alteraciones en la expresividad facial acompañada al lenguaje.

-Contacto ocular deficiente o nulo.

-Estereotipias motoras.

• Alteraciones en el contenido del lenguaje:

-Pobre vocabulario, tanto expresivo como comprensivo.

-Pobreza semántica y gramatical.

-Dificultad en la comprensión del lenguaje.

• Alteraciones en el uso del lenguaje:

-Dificultad con la adquisición de las habilidades pragmáticas tales como: turnos de palabras, inicios de conversación y lenguaje figurado.

-Alteraciones con las habilidades discursivas y narrativas.

-Muy baja o nula intención comunicativa.

-Intereses restringidos.

• Dificultad con la lectoescritura y el cálculo.

Tratamiento logopédico

El tratamiento logopédico con estos niños/as se centra en mejorar la comunicación en su totalidad implementando, si es necesario, SAAC (Sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación).

Se deberá poner especial atención a la articulación del lenguaje oral, eliminando los TSH (Trastornos de los sonidos del habla) si estos existen. Eliminar las ecolalias y la jerga, consiguiendo por tanto, un lenguaje inteligible. Será necesario trabajar sobre la prosodia del lenguaje, estableciendo pausas del habla y mejorar la entonación y el ritmo.

Hay que fomentar las interacciones comunicativas, tanto con el adulto como con sus iguales, mejorando la comunicación verbal y no verbal, consiguiendo y/o aumentado el contacto ocular y el uso del lenguaje gestual.

Mejorar la comprensión del lenguaje oral y conseguir un contenido del lenguaje acorde a su edad, trabajando el aumento de vocabulario, la gramática y la morfosintaxis.

Trabajar el uso del lenguaje y conseguir unas adecuadas habilidades pragmáticas, discursivas y narrativas. Aumentar sus intereses, tanto en el contexto clínico como en su vida cotidiana.

Para aumentar sus niveles de frustración y mejorar la comunicación, también se implementará el sistema de anticipación por imágenes, tanto en las sesiones clínicas como en el contexto familiar y escolar.

Trabajar y apoyar los avances a nivel curricular, sobre todo cuando existen dificultades a nivel de conciencia fonológica, lectoescritura y cálculo.

Si queréis conocer más sobre el TEA, su prevalencia, sus signos de alerta y el tratamiento psicológico no dudéis en visitar este artículo de nuestra página también.

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Escrito por:

Alba Jiménez Zumaquero

Logopeda col. nº 29/1773